ANALISIS PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KONTEKS DAN ASESMENNYA YANG DIKEMBANGKAN OLEH MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang pembelajaran IPA berbasis konteks dan asesmennya yang dibuat oleh mahasiswa calon guru di sekolah dasar serta persepsi terhadap peranan lembaga pembinaan guru untuk meningkatkan kemampuan dan profesi guru yang berkaitan dengan perangkat pembelajaran dan asesemen. Sejumlah 38 orang mahasiswa calon guru sekolah dasar dilibatkan dalam penelitian ini dengan angket dan lembar observasi terhadap rencana pembelajaran sebagai instrumen penelitian yang kemudian dianalisis dari hasil isian angket dan kinerja pembuatan Rencana pembelajaran tersebut. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa: sebagian besar telah mampu merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA dan soal tes berpikir tingkat rendah namun terkadang masih mencontoh dari yang telah ada, jarang sekali menggunakan alat penilaian alternatif lainnya, dan peran lembaga pembinaan guru dalam memberikan pendidikan dan pelatihan dipersepsikan belum mampu memberikan dampak kepada kemampuan mempersiapkan perangkat pembelajaran dan cara menyusun instrumen penilaiannya.