EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TSTS DENGAN METODE OUTDOOR LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMA

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain
faktorial 3x3. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri
Se-Kabupaten Sukoharjo. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster
random sampling. Sampel dari penelitian ini ada 338 siswa. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika dan
angket kecerdasan emosional. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji
homogenitas. Teknik analisis data menggunakan uji anava dua jalan sel tak sama dan
dilanjutkan uji komparasi ganda. Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan: 1) model
pembelajaran TSTS dengan metode outdoor learning dan TSTS memberikan prestasi
belajar lebih baik daripada langsung, sedangkan model pembelajaran TSTS dengan
metode outdoor learning memberikan prestasi belajar yang sama baiknya dengan
TSTS. 2) siswa dengan kecerdasan emosional tinggi memberikan prestasi belajar
lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan emosional sedang dan rendah,
sedangkan siswa dengan kecerdasan emosional sedang memberikan prestasi belajar
yang sama baiknya dengan siswa yang kecerdasan emosionalnya rendah. 3) pada
masing-masing model pembelajaran, siswa dengan kecerdasan emosional tinggi
memberikan prestasi belajar lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan emosional
sedang dan rendah, sedangkan siswa dengan kecerdasan emosional sedang dan
rendah memberikan prestasi belajar yang sama baiknya. 4) pada masing-masing
tingkat kecerdasan emosional siswa, model pembelajaran TSTS dengan metode
outdoor learning dan TSTS memberikan prestasi belajar lebih baik daripada
langsung, sedangkan model pembelajaran TSTS dengan metode outdoor learning dan
TSTS memberikan prestasi belajar yang sama baiknya.
Kata kunci: TSTS, Outdoor Learning, Kecerdasan Emosional