PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Guided Discovery dapat mempengaruhi hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran Think Pair Share pada materi perbandingan dan skala pada siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Dabin I Kecamatan Gondangrejo Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel yang terpilih adalah kelas V SD Negeri 02 Dayu dan siswa kelas V SD Negeri 02 Krendowahono dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan teknik tes untuk data hasil belajar matematika. Uji coba soal tes dilakukan di SD Negeri 04 Tuban. Analisis data menggunakan analisis statistik uji t dengan taraf signifikasi 0,05. Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Terdapat pengaruh penerapan model terhadap hasil belajar siswa (t_obs = 1,694; t > 1,645). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Guided Discovery pada pembelajaran matematika memberikan hasil belajar lebih baik dibandingkan hasil pembelajaran dengan menerapkan model Think Pair Share pada materi perbandingan dan skala.

Kata Kunci: guided discovery, think pair share, hasil belajar matematika, perbandingan dan skala