IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DILENGKAPI LKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN PRESTASI BELAJAR MATERI KONSEP MOL SISWA KELAS X SMA N 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dan kemampuan analisis siswa kelas X dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing dilengkapi LKS pada materi konsep mol pada SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 8 Surakarta. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah metode observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi atau arsip. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Dari hasil penelitian diketahui bahwa ketercapaian kemampuan analisis siswa sebesar 36,00% pada siklus I menjadi 60,00% pada siklus II. Prestasi belajar aspek kognitif meningkat dari 60,00% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II, sedangkan ketercapaian prestasi belajar aspek sikap sebesar 100% pada siklus I maupun siklus II. Dari angket respon balikan siswa diketahui sebesar 100% siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Posing dilengkapi LKS. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Posing dilengkapi LKS dapat meningkatkan prestasi belajar dan kemampuan analisis siswa.