PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDULAIZATION (TAI) DILENGKAPI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) diengkapi peta konsep pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN 5 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran TAI dilengkapi peta konsep dapat meningkatkan aktivitas (50% pada siklus I menjadi 71,42% pada siklus II) dan prestasi belajar siswa (aspek kognitif 46,43% menjadi 100% pada siklus II) pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Dari aspek afektif menunjukkan bahwa terdapat peningkatan persentase dari 60,71% pada siklus I dan 71,42% pada siklus II. Pada aspek psikomotor mencapai 75%. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi peta konsep dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Surakarta.

Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, team assisted individualization, peta konsep, aktivitas belajar, prestasi belajar