PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstract

Abstract: The aims of this research is to improve students speaking skills. The object of this research is the speaking learning of the seven grade A of SMP Negeri 5 Surakarta. The application of Mind Mapping method are to improve the quality of learning process and result of speaking learning. This research shaped Classroom Action Research. Techniques of data collection is done by observation, interviews, tests and document analysis. The research process is performed in three cycles. Every cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subject of this research was the A class of seven grade students of SMP Negeri 5 Surakarta, the total students is 32 and teachers as collaborators. Data collection technique are observation, interview, questionnaire, test and document analysis. The validity of the data used triangulation techniques and review the informant. Data analysis used comparative analysis techniques and technical descriptions of critical analysis. The research concludes that there is improvement of the students speaking skills by application of Mind Mapping method. The improvement of the students liveliness and motivated in speaking learning process indicates that there is improvement of learning process quality. The improvement is also shown by the increasing percentage of students speaking skills.

Keywords: speaking skills, mind mapping, process quality, result quality

Abstrak: Tujuan  penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara  siswa. Objek penelitian ini adalah pembelajaran berbicara siswa kelas V-A SMP Negeri 5 Surakarta dengan penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran berbicara. Penelitian ini berbentuk penelitian penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan analisis dokumen. Proses penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-A SMP Negeri 5 Surakarta, total siswa adalah 32 dan guru sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, tes, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan review informan. Analisis data menggunakan teknik analisis komparatif dan deskriptif dengan analisis kritis. Simpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan keterampilan berbicara pada siswa dengan penerapan metode mind mapping. Selain itu, juga terdapat peningkatan kualitas dan proses pembelajaran berbicara siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan dan motivasi siswa. Peningkatan juga ditunjukkan oleh peningkatan persentase keteampilan berbicara siswa.

Kata kunci:  keterampilan berbicara, mind mapping, kualitas proses, kualitas hasil pembelajaran