PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERINTERGRASI PENDEKATAN STEM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAHAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SALAH SATU SEKOLAH DAERAH TANGERANG SELATAN

Abstract

Model Project Based Learning (PjBL) dan pendekatan STEM merupakan perpaduan yang sangat cocok untuk diterapkan dalam kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran mengenai implementasi model PjBL terintegrasi pendekatan STEM untuk meningkatkan pemahahaman konsep peserta didik di salah satu sekolah daerah Tangerang Selatan. Metode yang digunakan berupa metode eksperimen dengan desain posttest only control group design. Instrumen pengumpul data penelitian berupa soal test berjumlah 20 butir. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 76 orang yang terbagi menjadi masing-masing 38 di kelas eksperimen dan selebihnya dikelas kontrol. Analisis data yang digunakan berupa uji t pihak kanan yang didasarkan asumsi bahwa penerapan model PjBL terintegrasi pendekatan STEM akan lebih baik baik dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibandingkan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep kelas eskperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini didasarkan dari hasil t hitung sebesar 3,693 yang lebih besar dari t tabel sebesar 1,657, dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Hasil ini membuat H0 ditolak dan H1 di terima, sehingga dapat dikatakan bahwa model PjBL terintegrasi STEM lebih baik dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil lain berupa keterlaksanaan sintaks pembelajaran menunjukkan setiap aspek keterlaksanaan sudah mencapai rerata 99.75% dalam kategori sangat baik.