EVALUASI BERBASIS HIGH ORDER THINGKING SKILLS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD KELAS TINGGI

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi penting untuk dikuasai siswa. Agar kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa bisa diukur dengan baik maka perlu evaluasi yang sesuai. Di SD kelas tinggi pada kurikulum 2013 diberlakukan kebijakan tematik integratif dengan ketentuan evaluasi harus berbasis penilaian otentik. Untuk itu kemampuan berpikir tingkat tinggi juga harus terpetakan secara otentik. Hal ini membuka kemungkinan bahwa untuk melaksanakan evaluasi pada pembelajaran tematik integratif, guru harus menggunakan berbagai betuk evaluasi dengan berbagai jenis instrumen sesuai kemampuan dan keterampilan yang akan diukur