KELAYAKAN INSTRUMEN DIAGNOSTIK PADA MATERI ASAM-BASA DAN KESETIMBANGAN KELARUTAN

Abstract

Instrumen tes diagnostik three-tier multiple-choicedikembangkan untuk mengetahui validitas instrumen dalam memetakan konsepsi siswa pada materi asam-basa dan kesetimbangan kelarutan. Dengan acuan kurikulum kimia Sekolah Menengah Atas, dikembangkan tes diagnostik yang bisa diterapkan di Indonesia. Model pengembangan 4D menjadi dasar pengembangan tes ini. Sebanyak enam pakar yang memenuhi syarat dijadikan sebagai validator. Sebelum itu, data dianalisis dengan menggunakan deskriptif persentase kelayakan yang ditinjau dari aspek materi, bahasa, dan konstruksi pada lembar validasi. Saat validasi, terdapat beberapa saran yang mendasari perbaikan instrumen dari validator. Hasil validasi menunjukkan hasil yang “sangat layak”. Hal ini membuktikan bahwa instrumen yang dikembangkan bisa digunakan untuk memetakan konsepsi siswa dan digunakan sebagai alat diagnostik guru.