PENGARUH FREKUENSI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTEK AKUNTANSI I MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari frekuensi belajar dan prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan terhadap prestasi belajar Praktek Akuntansi I. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bermaksud melakukan pengujian hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa JuruProgram studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS. Sampel berjumlah 40 mahasiswa. Sampel diambil dengan random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi simultan dan uji normalitas, uji linieritas dan uji korelasi dan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Berdasarkan perhitungan analisis regresi simultan Y =0,03271 X₁ + 0,529 X₂ – 0,576 dan untuk mencari koefisien korelasi antar kriterium Y dengan prediktor X₁ dan X₂ adalah korelasi antara Y dengan X₁ sebesar 0,705 dan korelasi antara Y dengan X₂ sebesar 0,708, Sumbangan Relatif (SR) untuk X₁ = 0,497 dan Sumbangan Relatif untuk X₂ =0,501, Sumbangan Efektif (SE) untuk X₁ = 0,484 dan untuk X₂ = 0,488 serta dari hasil olah data diperoleh nilai Lo sebesar 0,081 > 0,05 yang berarti data tersebar normal. Untuk uji linieritas diperoleh nilai F₁ sebesar 1,496 dan F_tabel pada df 1;12 sebesar 4,75 karena F₁ > F_tabel maka X₁ berarti linier dan nilai F₂ sebesar 1,281 dan F_tabel pada df 1;4 sebesar 7,71 karena F₂ > F_tabel maka X₂ berarti linier.

Kata kunci: frekuensi belajar, prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan, prestasi belajar Praktek Akuntansi I.