Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V
Abstract
Abstract : The Use of Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) Strategy with Images Media in Improving Reading Comprehension Skills at Fifth Grade Student of SDN 5 Kebumen in The Academic Year 2014/2015. The purpose of this research to improve the reading comprehension skills of fifth grade students. The fifth grade students of SDN 5 Kebumen amount of 27 students. Class Action Research was conducted in three cyclus. Each cyclus consists of planning, action, observation, and reflection. The technique of data collecting through observation, interviews, and testing. The validity of the data using triangulation techniques and sources. Analysis of data through quantitative and qualitative analysis. Qualitative data analysis includes data reduction, data presentation, dan conclusion. The result of research the use of strategy Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) with images media can improve reading comprehension skills.
Keywords: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), images, reading comprehension
Abstrak : Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 5 Kebumen sejumlah 27 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawan-cara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data melalui analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian me-nunjukkan penggunaan strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) de-ngan media gambar dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
Kata Kunci: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), gambar, membaca pemahaman
Keywords: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), images, reading comprehension
Abstrak : Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 5 Kebumen sejumlah 27 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawan-cara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data melalui analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian me-nunjukkan penggunaan strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) de-ngan media gambar dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
Kata Kunci: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), gambar, membaca pemahaman
Full Text:
PDFRefbacks
- There are currently no refbacks.
Alamat Penyunting dan Tata Usaha: PGSD Kampus Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Kepodang Nomor 67 A, Kebumen 54312 Telepon/Fax (0287) 381169, e-mail: kalamcendekia@gmail.com, Web: jurnal.fkip.uns.ac.id
Penyunting menerima artikel yang belum pernah diterbitkan dalam media lain. Petunjuk penulisan dapat dibaca pada bagian belakang jurnal. Naskah yang masuk dievaluasi oleh penyunting. Penyunting dapat melakukan perubahan tulisan yang dimuat untuk keseragaman format, tanpa mengbah maksud dan isinya.
Isi di luar tanggung jawab penerbit.