Perbedaan Penerapan Pembelajaran Biologi Model STS Terhadap Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Ditinjau Dari Jenjang Pendidikan

Abstract

Menumbuhkan sikap peduli lingkungan siswa melalui pembelajaran biologi merupakan salah satu alternatif upaya menjaga kelestarian lingkungan sejak dini dan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan pembelajaran biologi model STS terhadap peningkatan sikap peduli lingkungan siswa ditinjau dari jenjang pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang melibatkan =128 siswa dengan jenjang pendidikan yang berbeda yaitu kelas VII SMP Negeri I Kebakkeramat dan kelas X SMA Negeri Colomadu. Data dihimpun menggunakan teknik tes untuk mengukur hasil belajar dan teknik non-tes melalui lembar observasi, angket, dokumentasi untuk mengukur sikap peduli lingkungan siswa, selanjutnya data dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada penerapan pembelajaran biologi model STS terhadap sikap peduli lingkungan siswa memberi pengaruh signifikan di jenjang SMA (nilai sig. 0,002), tetapi tidak memberi pengaruh signifikan di jenjang SMP (nilai sig. 0,423). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pengaruh penerapan pembelajaran biologi model STS terhadap sikap peduli lingkungan siswa ditinjau dari jenjang pendidikan siswa.