IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN PEER TUTORING DILENGKAPI HIERARKI KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR MATERI STOIKIOMETRI PADA SISWA KELAS X IPA 6 SMAN 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang implementasi model pembelajaran Problem Solving berbantuan Peer Tutoring dilengkapi hierarki konsep. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar materi stoikiometri pada siswa kelas X IPA 6 SMAN 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang terimplementasi Kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas 2 siklus model Kemmis-McTaggart dengan 4 tahapan dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi tindakan. Data penelitian diperoleh melalui triangulasi teknik berupa observasi, angket penilaian diri dan wawancara serta tes. Teknik analisis data penelitian secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas proses belajar yang ditinjau dari aktivitas siswa (oral, visual, listening dan writting) pada siklus I memperoleh persentase pencapaian sebesar 69,3% dan meningkat di siklus II menjadi 78,5%. Penilaian kualitas hasil belajar ditinjau dari ranah kompetensi pengetahuan dan sikap siswa. Pada kompetensi pengetahuan dengan 4 indikator kompetensi, ketuntasan belajar siswa memperoleh persentase pencapaian sebesar 55,2% dengan 21 siswa tuntas pada siklus I dan meningkat menjadi 84,2% dengan 32 siswa tuntas pada siklus II dari total sebanyak 38 siswa. Implementasi ini juga berimplikasi pada peningkatan dalam aspek kompetensi sikap siswa (jujur, percaya diri, santun, tanggung jawab dan toleransi) dengan persentase pencapaian sebesar 78,7% pada siklus I dan meningkat menjadi 82,4% di siklus II.