PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan strategi peta konsep dan peta pikiran materi ikatan kimia kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan rancangan randomized pretest posttest comparison group design. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA-3 dan XI IPA-4 yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data kognitif menggunakan metode tes, sedangkan afektif menggunakan angket. Teknik analisis data pengujian hipotesis menggunakan uji t-dua arah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar kognitif model TPS strategi peta konsep dan peta pikiran. Hal ini dibuktikan dari perhitungan uji t-dua arah dengan taraf signifikan 5% dengan hasil uji t-dua arah diperoleh t_hitung = 2,05 > t_tabel = 2,00 (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar afektif model TPS strategi peta konsep dan peta pikiran. Hal ini dibuktikan dari perhitungan uji t-dua arah dengan taraf signifikan 5% dengan hasil uji t-dua arah diperoleh t_hitung = 3,08 > t_tabel = 2,00.

Kata Kunci: Think Pair Share  (TPS), Peta Konsep, Peta Pikiran, Prestasi Belajar, Ikatan Kimia