PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA LINGKARAN DAN BUKU SAKU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK KELAS XI SEMESTER GANJIL SMA N 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif TAI yang dilengkapi Buku Saku lebih tinggi dibandingkan dengan TAI yang dilengkapi Lingkaran  pada materi Struktur Atom dan Sistem Periodik siswa kelas XI IPA semester ganjil SMA N 6 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, sampel terdiri dari 2 kelas, data prestasi kognitif menggunakan tes, prestasi afektif menggunakan angket, uji hipotesis menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif TAI dilengkapi media Buku Saku memberikan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan pembelajaran kooperatif TAI dilengkapi media Lingkaran. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif dan afektif diperoleh t_hitung lebih besar daripada t_tabel. Untuk prestasi belajar kognitif t_hitung (1,71) lebih besar daripada t_tabel (1,68) dan untuk prestasi belajar afektif t_hitung (1,73) lebih besar daripada t_table (1,68).

Kata Kunci: Team Assisted Individualization (TAI), buku saku, lingkaran, prestasi belajar siswa.