STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE TGT DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan metode TGT dan STAD, pengaruh kemampuan memori, serta interaksi antara pembelajaran melalui metode TGT dan STAD dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen I (metode TGT) dan kelas eksperimen II (metode STAD). Pengambilan data penelitian menggunakan tes kognitif, angket afektif, dan tes kemampuan memori. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalan sel tak sama berbantuan SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran melalui metode TGT dan STAD terhadap prestasi belajar kognitif, tetapi tidak terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran melalui metode TGT dan STAD terhadap prestasi belajar afektif pada materi hidrokarbon; (2) terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif, tetapi tidak terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif pada materi hidrokarbon; (3) tidak terdapat interaksi antara metode TGT dan STAD dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif pada materi hidrokarbon.

Kata Kunci: Teams Games Tournaments (TGT), Students Teams Achievement Divisions (STAD), Kemampuan Memori, Prestasi Belajar Siswa, Materi Hidrokarbon.