EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN THINK PAIR SQUARE (TPSq) MELALUI PEMANFAATAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID KELAS XI SMA N 4 MAGELANG TAHUN AJARAN 2011/2012

Abstract

ABSTRAK

Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  efektifitas  pembelajaran  kimia  pada  pokok bahasan  sistem  koloid  menggunakan pembelajaran  kooperatif  berbantuan  peta  konsep  tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dibanding dengan tipe TPSq (Think Pair Square) terhadap prestasi belajar  siswa.  Penelitian  ini menggunakan metode  eksperimen  dengan  rancangan  penelitian Randomized  Pretest    Posttest  Comparison  Group  Design.  Sampel  diambil  dengan  teknik cluster  random  sampling,  diperoleh  2  kelas  yaitu  kelas XI  IPA  4 sebagai  kelas  eksperimen  I (pembelajaran TSTS dilengkapi peta konsep) dan kelas XI  IPA 3 sebagai kelas eksperimen  II (pembelajaran  TPSq  dilengkapi  peta  konsep).  Teknik pengumpulan  data  aspek  kognitif menggunakan  metode  tes, sedangkan  aspek  afektif  menggunakan  metode  angket.  Teknik analisis  data  untuk  pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  t  pihak  kanan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh selisih prestasi kognitif siswa kelas eksperimen I (TSTS) dan  kelas  eksperimen  II  (TPSq)  masing-masing  sebesar  32,28  dan  28,56.  Nilai  rata-rata prestasi afektif siswa kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II masing-masing sebesar 71,34 dan 69,03. Hasil uji  t pihak kanan diperoleh  ttabel (1,67) <  thitung kognitif  (1,75) dan  ttabel(1,67) < thitung  afektif  (2,12).  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi  belajar  siswa  pada pokok bahasan sistem koloid menggunakan pembelajaran kooperatif berbantuan peta konsep tipe TSTS lebih tinggi daripada tipe TPSq.

Kata Kunci  : Pembelajaran Kooperatif,  TSTS,  TPSq,  Peta Konsep,  Prestasi  Belajar,  Sistem Koloid.