PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN METODE MENULIS BERANTAI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Abstract

Abstract: This study is a classroom action research. This research aims to improve the motivation and poem writing competency of senior high school students by. The study was conducted in three cycles. The data source included event, informant, and document. Techniques of collecting data used were observation, interview, and document analysis. The data validity test was done using method and source triangulation techniques. Data analysis was done using descriptive comparative statistic and critical analyses. The conclusion of research was that the application of sequenced writing method improved the motivation and poem writing competency. The improvement could be carried out with the following learning procedure: (1) the class was divided into some groups, each of which consisted of 4-5 students; (2) each group determined the theme to be written into poem; (3) each student was asked to continue the poem by means of writing on the second line. In the end of each line, the student wrote his/her name. it was intended to recognize those who had incoherent or incompatible line with the previous one; (5) the poem product was edited in group, and then the discordant sentenced were marked and corrected; (6) each group read their poem; and (7) other groups responded to the poem read.
Keywords: poem writing, sequenced writing method, the motivation of writting
Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan penulisan puisi siswa SMA melalui metode menulis berantai. Tindakan penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Sumber data yang digunakan berupa peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode menulis berantai meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis puisi. Peningkatan tersebut dapat dilakukan dengan prosedur pembelajaran berikut: (1) kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, yang terdiri dari 4-5 siswa; (2) masing-masing kelompok menentukan tema yang akan ditulis menjadi sebuah puisi; (3) setiap siswa diminta meneruskan atau menyambung puisi tersebut dengan cara menuliskan dibaris kedua. Setiap akhir baris siswa menuliskan namanya. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pemilik baris yang tidak koheren atau tidak sesuai dengan baris puisi yang sebelumnya; (5) hasil puisi disunting dengan kelompoknya, kemudian menandai kalimat-kalimat yang sumbang atau tidak sesuai dengan kalimat sebelumnya; (6) masing-masing kelompok membacakan hasil puisinya; dan (7) kelompok lain memberi tanggapan dari puisi yang sudah dibacakan.
Kata kunci: menulis puisi, metode menulis barantai, motivasi menulis